近日，第五届国际课程、教学与教材研究大会（ICCTTS2026）高中分会场活动在北京宏志中学举行。本次分会场以“循证·素养·课程——数字化转型背景下的课堂变革与教研转型”为主题，聚焦人工智能背景下的循证教研落地实践，来自国内外的教育研究者、一线校长与教师代表共同探讨素养成长型课堂的建设路径。
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在经验交流环节，北京宏志中学校长赵勇带来《AI循证教研赋能教师成长与课堂变革》主题分享。他介绍，学校以发展定位、硬件保障、机制创新、课题引领为核心支撑，搭建起校、组、师四级联动的新型教研机制，依托教学全流程的循证数据，同步推动课堂质量优化与教师专业能力成长。在实践过程中，学校始终坚持“数据为镜、证据为尺”的原则，明确人工智能的定位是教学辅助而非替代，在人机协同的教研模式中始终守住教师的教学主体地位。
随后的圆桌研讨环节，与会专家围绕《学期课程纲要》如何贯通“教—学—研—评”全链条、如何将AI生成的过程性数据与课堂实况、学生作品结合开展综合研判等核心议题展开深度对话，倡导以统一的课程纲要凝聚好课共识，用循证教研的落地实践推动素养导向的课堂建设走深走实。多位来自国内外高校的专家还从国际教育研究视野出发，对北京宏志中学的教研实践案例进行了针对性点评。
活动当天，与会嘉宾实地走访观摩了数字人德育课堂、智慧体育场馆、AI心理测评空间、机器人与创客教室等校园人工智能应用场景。分会场还同步开放6节覆盖地理、政治、物理、化学、美术等学科的研究课，将AI循证教研的理念直接融入常规课堂展示，为参会的一线教育工作者提供了可观察、可参考的实践样本。
需要我为这篇稿件补充适合沈阳本地教育系统发布的本地化适配版本，加入区域教研联动相关的延伸表述吗？
