低碳短剧表演、环保手工作品、低碳生活实践记录、主题探究报告……日前，以"基于'碳中和'理念的3R+N校本课程跨学科实践探索"为主题，北京市大兴区小学特色课程主题展示活动在北京市大兴区第八小学举行。来自大兴区多所小学的师生代表齐聚一堂，共同展示"碳中和"理念在基础教育中的落地实践。
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六堂展示课，覆盖全学科
活动以课堂教学展示为开篇，六位教师立足学科特色、紧扣低碳育人主题，带来语文、数学、英语、美术、综合实践以及班会等六堂展示课。
数学课上，教师以"数"说碳中和，用数据让学生直观感受碳排放与日常生活的关联；英语课则聚焦低碳生活表达，引导学生用外语讲述绿色生活方式；美术课以"保卫动物家园"为主题，学生在创作中思考生态保护议题；综合实践课走出教室，学生实地探访太阳能路灯，将课堂知识与现实技术连接起来。
除课堂教学外，活动现场还设置了低碳短剧表演、环保手工作品展、低碳生活实践记录展示以及主题探究报告等多个板块，学生以戏剧、手工、报告等多元形式呈现学习成果，充分体现了跨学科融合的课程设计思路。
3R+N：从理念到课程体系
据了解，本次活动的核心主题"3R+N"校本课程，以Reduce（减量）、Reuse（复用）、Recycle（回收）为基础框架，叠加N个学科融合模块，构建起一套系统化的低碳教育课程体系。大兴区第八小学将"碳中和"这一宏观概念拆解为小学生可感知、可操作、可表达的学习任务，让生态文明教育真正走进课堂、走进生活。
教委寄语：将生态文明教育融入育人全过程
北京市大兴区教委副主任陈子华出席活动并表示，希望各校以特色课程建设为重要抓手，将生态文明教育全方位融入育人全过程，持续培育学生绿色环保意识与可持续发展素养，锻造德智体美劳全面发展的新时代少年。
陈子华强调，低碳教育不是一堂课、一次活动，而是一种持续的育人理念。各校应在课程建设、教学实践、校园文化等多个维度协同发力，让绿色发展理念成为学生成长的底色。
基层探索，意义深远
大兴区此次活动并非孤立个案。近年来，北京多个区已将生态文明教育纳入区域教育发展规划，大兴区以校本课程为切入点，推动"碳中和"理念在小学阶段的落地，为全国基础教育阶段的绿色教育提供了可参考的实践样本。
从数据到短剧，从太阳能路灯到手工作品，大兴区第八小学的这场展示活动表明：生态教育正在从口号走向课堂，从知识走向行动。当小学生开始用英语谈论低碳、用数学计算碳排放、用美术守护动物家园时，绿色发展的种子已在他们心中扎下了根。
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