2026年5月12日，在2026世界数字教育大会闭幕式上，中国教育科学研究院正式发布全球数字教育发展指数（Global Digital Education Development Index，简称"GDEI"）2026。这是该指数自发布以来的第三次亮相，研究覆盖全球82个国家，以多模态证据为基础，对人工智能时代各国数字教育发展水平进行了全面评估与跟踪分析。
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全球数字教育整体水平提升3.52%，四国率先迈入"AI+教育"新阶段
GDEI2026的核心发现显示，全球数字教育发展框架日渐清晰，整体发展水平较上一年度提升3.52%。在综合排名中，美国、中国、韩国、芬兰四个国家脱颖而出，已率先进入"AI+教育"新阶段，在人工智能与教育的深度融合方面走在全球前列。
这一结果表明，头部国家在数字教育领域的领先优势正在进一步扩大，同时也意味着全球数字教育竞争格局正在加速重塑。
43%的国家积极规划转型，思维能力培养成全球共识
面对人工智能给教育带来的新机遇与新挑战，GDEI2026回归教育本质，增设"超越AI的思维能力培养"专题评估，对全球"AI时代培养什么样的人"这一核心议题进行了全景扫描。
研究结果显示，全球已有43%的国家正在积极规划"AI+教育"转型。更值得关注的是，思维能力培养已成为各国的共同关注点——78%的国家强调应更加重视学生高阶思维能力培养，76%的国家已明确设定了学生思维能力培养目标。这意味着，在人工智能快速渗透教育领域的背景下，各国已形成基本共识：技术是手段，育人才是目的。
不过，报告同时指出，各国在"AI+教育"的伦理治理方面仍然存在明显差异，如何在推动技术应用的同时守住伦理底线，仍是全球教育界需要共同面对的课题。
多模态证据评价范式，三年跟踪见成效
据了解，GDEI主要用于综合评估各国数字教育整体发展水平，今年已是第三次发布。研究继续采用基于多模态证据的评价范式，综合考量政策环境、基础设施、教学应用、治理能力等多维指标，确保评估结果的科学性与可比性。经过三年的持续跟踪，GDEI已成为全球数字教育领域最具影响力的评估工具之一。
中国方案引领全球讨论
中国教育科学研究院院长李永智在发布仪式上表示，GDEI2026的发布，将有力激发全球教育界更多关于"人工智能时代培养什么人、怎样培养人"的关注与讨论，助力更多面向未来重塑育人体系的探索与创新。
从GDEI2026的数据可以看出，中国不仅在数字教育实践中走在前列，更在全球教育治理中发挥着日益重要的引领作用。当人工智能重新定义教育的时代全面到来，这份来自中国的全球数字教育"体检报告"，正为世界各国指明方向。
