近日，蚂蚁集团投资者教育基地与中央财经大学社会与心理学院联合发布了《“财赋启行”青少年金融财经素养教育公益项目评估报告》（以下简称《报告》）。该报告详细总结了2024年在地方教育局、杭州市民政局指导下，蚂蚁投教基地与浙江省多所中小学、杭州市儿童福利院深入开展的“财赋启行”青少年金融素养教育项目的试点成果。数据显示，项目通过创新的多层次投教模式，显著提升了中小学生对货币知识、市场规律等金融概念的认知准确性，特别是风险意识提高了近15%。
《报告》的调研结果显示，在项目启动前，试点合作单位内的青少年对金融知识的了解普遍不足。超过四成的青少年对如何管理个人财务没有概念，而在小学生中，从未接触过金融知识的比例更是超过了50%。特别是在杭州市儿童福利院的孤残青少年中，这一比例高达80%。这一现状凸显了青少年金融素养教育的紧迫性和重要性。
为了改变这一现状，蚂蚁投教基地“财赋启行”项目创新性地研发了“教—实—融”多层次投教模式。其中，“教”阶段以互动式趣味课堂教学为主，通过生动有趣的讲解和互动，向青少年传授基础金融知识，激发他们对金融的兴趣和好奇心。这一阶段的教学不仅注重知识的传授，更重视培养学生的思维能力和解决问题的能力。
“实”阶段则通过场景实践，鼓励学生参与运营校图书馆、公益集市义卖等活动，在实践中学习成本收益核算和收入分配等财务管理技巧。学生们在这些活动中亲身体验了赚钱的不易和财务管理的重要性。例如，建德市三都初级中学的学生们通过参与公益集市的摊位管理，不仅认识到了赚钱的不易，还学会了如何进行财务规划。这种实践教学方式极大地提升了学生们的实际操作能力和团队协作能力。
“融”阶段则是设计一套行为评价体系，融入“校园代币”流通的全过程。学生们在“赚取收入、消费、再次分配”的过程中，不仅巩固了自己的行为习惯，还逐步形成了正确的金钱观和理财观。杭州市儿童福利院的孩子们通过赚取代币和兑换奖励，培养了“劳动有所得”的生活信念，这对他们的成长和发展具有重要意义。
在“财赋启行”项目的支持下，许多学校设立了小型“超市”交由学生自主运营，成为了学校的第二课堂。学生们在运营过程中展现了课堂以外的新面貌，他们的创新思维和团队协作能力得到了极大的锻炼和提升。建德市三都初级中学副校长周慧晓提到，学生们通过参与这些实践活动，不仅学到了金融知识，还学会了如何与人沟通、如何解决问题，他们的综合能力得到了全面的提升。
《报告》显示，经过多层次投教学习，82%的学生开始进行预算规划，在杭州市儿童福利院的孤残青少年中，这一比例也超过了50%。这一数据充分说明了“财赋启行”项目在提升青少年金融素养方面的显著成效。
中央财经大学社会与心理学院院长李国武认为，当前国内青少年金融财经素养教育存在师资力量薄弱、生活契合度低、缺乏量化评估等难题。“财赋启行”项目通过创新的教学模式和实践活动，探索出了一条可持续的青少年金融素养教育路径。这一“浙江实践”不仅为青少年提供了学习金融知识的平台，更为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。李国武院长呼吁更多地区能够借鉴和推广这一成功经验，共同推动青少年金融素养教育的普及和提高。
展望未来，“财赋启行”项目将继续深化与各地教育部门和学校的合作，不断创新和完善投教模式，为更多青少年提供优质的金融素养教育服务。同时，项目也将加强与社会各界的沟通和合作，共同推动青少年金融素养教育的普及和发展，为培养具有金融素养的未来公民贡献更大的力量。
