8月18日至20日，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2026全球智慧教育大会在北京顺利召开。本次大会以“人工智能与教育可持续发展”为核心主题，吸引了来自全球60多个国家的教育主管部门负责人、顶尖高校专家学者与行业代表齐聚一堂，围绕人工智能与教育深度融合的落地路径展开多维度研讨，为全球智慧教育的协同发展凝聚共识。
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教育部副部长、中国联合国教科文组织全委会主任任友群在开幕式致辞中指出，面对“智能时代、教育何为”这一全人类共同的时代课题，国际社会亟需打破地域壁垒实现协同联动，在发展战略层面凝聚共识，共同搭建跨国家、跨区域的数字教育资源共享平台，携手推进全球教师数字素养与教学能力提升工程，以开放合作的姿态共绘智慧教育的发展蓝图。
北京师范大学校长于吉红在发言中强调，无论技术如何迭代演进，育人始终是教育不变的本心。推进人工智能与教育的深度融合，要锚定战略方向，以技术创新驱动整个教育系统的整体性跃升；坚守价值原点，始终秉持“以人为本、智能向善”的核心原则；深化融合创新，推动课程体系、学科建设与教师能力培养的协同变革；葆有开放胸怀，携手各国共建覆盖全场景的全球智慧教育共同体。
本次大会设置多场主题分论坛与国别经验分享环节，多国教育部长结合本土教育发展实践分享治理思路。毛里求斯高等教育、科学与研究部部长卡维拉吉·苏孔提出，要将人工智能相关知识模块纳入大学必修课程体系，帮助青年学生系统掌握AI时代的核心能力；马拉维教育和科技部部长布赖特·姆萨卡表示，政策制定者与教育管理者需持续完善人工智能教育顶层设计，同步健全数字基建配套与教育数据安全保护制度；汤加教育和培训大臣莫阿莱·奥图努库特别指出，人工智能教育资源绝不能成为少数群体的专属福利，必须通过普惠性政策保障所有学习者都能平等获取相关资源。
北京市教育委员会主任李奕在主题报告中，系统阐释了人工智能拓展出的全新教育场域的四大核心特征：一是时空重构，实现泛在化、持续性的跨场景教育发生；二是领域交叉，推动传统教育的内涵边界与功能定位迭代更新；三是角色互换，形成双边乃至多边的教学主体角色动态转换；四是消费升级，带动教育消费的方式、内容与层级实现全方位变革。
大会现场正式发布由全球智慧教育合作联盟发起的“全球智慧学校倡议”，该倡议将搭建一个开放包容、循证导向的国际合作平台，面向不同国家和地区的学校提供实践经验交流、专业能力评估、转型发展咨询及特色学校认证等全链条服务，为全球基础教育的智慧化转型提供落地支撑。
据了解，本次大会由北京师范大学智慧学习研究院、教育学部、心理学部、中国教育与社会发展研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心联合承办，累计吸引线上线下超20万人次参与交流，形成了多项可落地的国际合作意向，为全球智慧教育的普惠均衡发展注入了新的动力。
