初夏的津沽大地，万物葱茏。5月9日，第三个全国学生心理健康宣传教育月主题推进暨全国学生心理健康教育交流活动在天津师范大学隆重举行。来自全国各地教育部门负责人、心理学专家学者、一线骨干教师及学生代表等千余人齐聚一堂，围绕"培育学生积极心理品质，全面推进健康学校建设"这一主题，共商新时代学生心理健康教育大计。
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六地联动，共话心理健康教育新经验
活动开幕式上，六场典型经验分享引人瞩目。江苏、湖南、重庆、云南、天津、广州六地教育部门依次登台，从不同地域、不同学段出发，分享了各自在学生心理健康教育与健康学校建设方面的创新实践。江苏以"全员导师制"织密心理防护网络，湖南以"医教协同"打通转介绿色通道，重庆聚焦山区学校心理服务资源下沉，云南探索民族地区心理健康教育本土化路径，天津展示"大中小学一体化"心理育人体系建设成果，广州则以"家校社共育"模式破解青少年心理难题。六地经验各具特色、互为补充，为全国同行提供了可借鉴、可推广的实践样本。
开幕式同期举行了五场专家专题报告，来自北京师范大学、华东师范大学等高校的知名学者，就积极心理学在学校教育中的应用、青少年情绪管理策略、校园心理危机干预体系构建等前沿议题作了深入阐述，现场反响热烈。
教育部明确方向：以"健康第一"引领育人变革
教育部体育卫生与艺术教育司负责人在讲话中指出，加强学生心理健康工作是健康学校建设的重点任务之一。各地要以第三个全国学生心理健康宣传教育月为契机，全面落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，将"健康第一"教育理念转化为育人共识和行动自觉，多措并举培育学生积极心理品质，切实增强心理健康教育与服务能力。
会议对下一阶段工作提出了明确要求：一是创新宣教形式，通过组织观看儿童青少年心理健康题材电影、心理情景剧展演、科普讲座等方式增强活动吸引力，初中及以上学校至少开展1次宣教活动；二是加强校家协同，面向家长开展有针对性的心理健康知识宣讲，形成家校育人合力；三是优化校园心理环境，面向心理健康教师、班主任、辅导员、校医等关键岗位人员，开展培育学生积极心理品质、全面推进健康学校建设等主题培训，加快完善全员育心工作格局。
天津成果亮相，构建"全员育心"新生态
活动期间，天津市学生心理健康教育成果展同步开展。从全市大中小学心理健康课程体系建设，到"阳光心灵"热线24小时在线守护；从心理健康教育名师工作室的辐射带动，到社区心理服务站的基层延伸——天津用一张张数据、一个个案例，展示了"政府主导、教育主责、学校主体、社会参与"的心理健康教育新生态。
天津师范大学作为承办方和东道主，近年来在心理健康教育领域深耕不辍。学校不仅建有高标准心理健康教育中心，更将积极心理学课程纳入本科生通识教育体系，真正实现了"育人先育心"的理念落地。
从"防危机"到"育品质"，心理健康教育迈入新阶段
值得关注的是，与前两个宣传教育月相比，今年的主题更加突出"积极心理品质"的培育，标志着学生心理健康工作正从被动的危机干预向主动的品质塑造转型。专家指出，积极心理学强调关注人的优势与潜能，这一理念融入学校教育，有助于让心理健康教育不再只是"出了问题才重视"，而是成为每一个孩子成长过程中的阳光和雨露。
活动在热烈的交流氛围中落下帷幕，但关于"如何让每一个孩子都能身上有汗、眼里有光、心中有爱"的思考，才刚刚开始。正如一位参会的基层班主任所言："今天最大的收获是明白了，心理健康教育不是某一个人的事，而是所有人的事。"
（完）
