近日，北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究》中期研讨会在北京市第六十五中学盛大召开。此次会议成果丰硕，不仅发布了《整校推进AI课堂循证 建设素养成长型课堂》行动方案2.0版，还见证了北京市东城区首批“数智教研员”正式上岗，标志着东城区以AI技术赋能课堂变革的全域实践迈向新高度。
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自2025年10月课题启动以来，东城区积极推进，如今已正式进入整校推进、常态落地的新阶段。截至目前，东城区以百余次课例研磨为基石，成功搭建起素养成长型课堂的理论、实操和方法论模型，还研制出通用与学科双层课堂观察量表。此外，联合企业研发的带有学科属性的核心素养课堂智能诊断模型，为课堂变革提供了有力的技术支撑。
会上，北京市东城区教育科学院院长崔楚民详细介绍了东城区以“1 + 4 + 5”行动研究模式推进课堂改革所取得的阶段性成效。前期，东城区精心培育了近百名种子教师，辐射范围覆盖20所中小学的14个学科。在此基础上，东城区正式启动“AI课堂循证千人种子教师计划”。教科院教研团队按照每名教研员定向培养8名种子教师的配置推进工作，旨在形成更大范围的骨干带动效应，让更多教师受益于AI赋能课堂变革的理念与实践。
值得一提的是，经过前期种子教师工作坊的扎实培养，东城区首批“数智教研员”正式亮相。他们作为区域AI赋能课堂变革的先行力量，肩负着重要使命。崔楚民院长表示，“数智教研员”将深度参与校本循证教研的设计与实施，带动身边教师共同转型，为提升区域整体教育教学质量贡献力量。
北京市东城区教育科学院副院长王彦伟对《整校推进AI课堂循证 建设素养成长型课堂》行动方案升级到2.0版本进行了解读。此次升级核心在于解决从“区域统筹”到“学校落地”的问题。方案希望各学校依据自身实际情况，将循证教研真正转化为学校运行的基础机制，让素养成长型课堂在每一所学校都能落地生根，变得看得见、摸得着，切实提升学生的学习素养和综合能力。
本次会议由北京市东城区教育科学研究院主办，内容丰富多样。当天，与会人员现场观摩了覆盖全学科的36节常态课，直观感受AI赋能课堂的实际效果。同时，还开展了主题沙龙活动，为教育工作者提供了交流分享的平台。北京市第六十五中学、广渠门中学、北京市第一七一中学附属青年湖小学等三所实验校就整校推进的校本化经验作了交流分享，为其他学校提供了宝贵的借鉴和启示。
北京东城区在AI赋能课堂变革方面的积极探索与实践，为教育领域的发展注入了新的活力。随着行动方案的推进和“数智教研员”的上岗，相信东城区的教育将迎来更加美好的明天，为培养适应时代发展的高素质人才奠定坚实基础。
